- 連結動詞
- 動作動詞
- 感覚動詞
- must — 当然、必ず。話し手の主観的な見方に重点を置く
- need — 必要、需要
- 述語動詞を複数形として使う場合
- 並列構文を主語とする場合の述語動詞の「単数形・複数形」の使い分け
- doとdoes — 一人称、二人称、三人称による使い方の違い
-
「動詞+for」の基本的な組み合わせ
- account for — 説明、~の原因が一定数の割合を占める
- act for — のために行動する
- allow for — を考慮して、~を考慮に入れて思いやる
- answer for — に対する答え、に対する責任
- apologize for — ~のために謝罪する
- apply for — 申請する
- blame for — 恨む、責める
- call for — 呼ぶ、大声で誰かを迎えに行く
- care for — 関心を持って欲しい
- change for — ~を~に置換
- exchange for — ~と交換して、交換する
- excuse for — ~を~のために許す
- hope for — 希望あり、期待あり、望んでいる
- leave for — ~を離れて、出発する
- listen for — 注意して聞いて、耳を傾ける
- long for — 渇望、想像を絶する
- look for — 期待を探す
- make for — 向かうことは、攻撃する
- mistake for — と勘違いする
- pay for — ~のために支払う、~のための代価を払う
- prepare for — に備えて、心理的に準備をしている
- provide for — に扶養を提供する、準備がある
- send for — 呼ぶ、人を派遣して招待する
- stand for — 表す、容認
- take for — と見なす、~と誤認する
- thank for — 感謝する
- wait for — 待つ
- wish for — 希望、祈り
連結動詞
連結動詞(Link Verb)と呼ばれる。
動詞の後にある名詞や形容詞をつなぐ。連結動詞はおそらく最も基本の動詞。
- 連結動詞としてそれ自体に意味があるが、述語として単独で使用することはできず。
- その後に補語と呼ばれる述語が続き主語の「状況・性質・特徴」などを説明する構文を構成。
連結動詞にはbeを始め、いくつかの形式がある。
単独で述語を作ることはできない。「形容詞・名詞」などの述語と共に使用しなければならない。
ただ、一部の連結動詞は動詞として単語の意味を持ち、述語として単独で使用することができる。
状態の連結動詞 |
継続の連結動詞 |
印象の連結動詞 |
感覚の連結動詞 |
変化の連結動詞 |
終止の連結動詞 |
単語 | 意味 |
---|---|
be | ある |
become | なる |
get | 得る |
grow | 育つ |
turn | 振り向く |
sound | 聞こえる |
look | 見る |
smell | 匂う |
taste | 味がする |
それはとても美しい匂いがする。(deliciousは形容詞であり、副詞ではない)
リアムは昨日病気になった。(fell — 連結動詞であり後に補語、主語の状況を説明)
リアムははしごから落ちた。(fell — 動作動詞であり、単独で述語)
状態の連結動詞
主語の状態を表すために使用される。
be動詞が使え、補語とともに主語の個性を説明する。
リアムは教師だ。
継続の連結動詞
主に対象が「状態・態度」を「継続・維持」することを示すために使用される。
「keep/rest/remain/stay/lie/stand」がある。
リアムは会議中はいつも黙っていた。
このことはまだ謎のままだ。
印象の連結動詞
見えるという概念を表すために使われる。
主に「seem/appear/look」がある。
彼女は疲れているように見える。
彼女は悲しそうに見える。
感覚の連結動詞
感覚の連結動詞には主に「feel/smell/sound/taste」がある。
この布は手触りが柔らかい。
この花はいい香りがする。
変化の連結動詞
これらの連結動詞は主語がどのようになるかを表す。
変化の連結動詞は主に「become/grow/turn/fall/get/go/come/run」がある。
それ以来、彼は気が狂った。
エマはそんなに長くないうちに金持ちになった。
終止の連結動詞
主語が動作を終了する。
主に「prove/trun out」がある。「証明、~になる」を表す。
このデマはうそであることを証明した。
捜査立証は難しい。
彼女の計画はついに成功した。
動作動詞
「出かける・遊ぶ・書く」など人が行動することを示す。(runで走ってjumpで踊ってlaughで笑う)
これらはすべて述語に動作動詞を使わなければならない。
不定詞を動詞と繋ぐときに意味が異なる特殊な動詞がある。
多くの学習者を悩ませる「stop/forget/remember/regret」。
- 不定詞のto do
- 動名詞のdoing
を使うとき、両者の意味の違いは何か。
次の2つの文で確認。
先生が入ってくると、彼らは読むのをやめた。
先生が入ってくると、彼らは話すのをやめた。
- 1つ目の文 — 先生が入ってきたとき、彼らは立ち止まって本を読み始めた。
- 2つ目の文 — 先生が入ってきたとき彼らは話をやめたという意味。
- stop to do — そのときやっていることをやめて別のことを始めることを意味する。
- stop doing — そのときやっていることを中断することを意味する。
- 「to do」は未来のことを表し、そのときやっていることをやめて新たに始める
- doingは基本的に以前の意味があり、そのときやっていることを中断して終わり。
「forget/remember/regret」の3つも基本的に同じ。
doingはすでにやったことを、「to do」はまだやっていないことを始めると覚えておけば大丈夫。
感覚動詞
「見る・聞く・匂う」など人が何かに対して感じることを示す。
「see/watch/notice/look at/hear/listen to/smell/taste/feel」+「do/doing」
- doは動作の完全性、信頼性を表す。
- doingは動作の継続性、進行性を表す。
主語-動詞-目的語-補語(SVOC)の第5文型を使い「SはOがCするのをVする」。
昨日彼が庭で働いているのを見た。
昨日私は彼が庭で働いているのを見た。
彼が仕事をしている様子を見た事実を強調する。
must — 当然、必ず。話し手の主観的な見方に重点を置く
時制の変化がない。否定式はmustn’t。
「Must I/we」の疑問文では否定的な答えはneedn’tをよく使うことに注意。
必ず行くの?
いいえ、必要ない。
need — 必要、需要
動作動詞としても使えるし形容詞としても使えるので、使い方には注意が必要。
動作動詞を作る場合、need後に「名詞・動名詞・不定詞」。
私たちは行かなければならない。
助動詞を作る時、後に動詞の原形。
もしあなたが忙しいなら、明日は来る必要はない。
述語動詞を複数形として使う場合
「both/some/few/many」などが主語や修飾主語として使用される場合
私たちの両親は二人とも七十歳を超えている。
私たちのクラスの多くの学生は、創造的な考えと幅広い知識を持っている。
「the+形容詞」を主語とし、ある種類の人や物事を表す場合
高齢者は政府によってよく世話されている。
貧乏人は金持ちから見下されることがよくある。
ドイツでは若者は老人を尊重する。
複数形名詞を修飾する場合
a number of | a lot of | any of |
most of | the rest of | some of |
none of | all of |
などがある。
ほとんどの教師は責任感があり、知識が豊富。
このテーマについては多くの本が出版されている。
どの本も私たちをあまり惹きつけない。
the number of — ~の数を表す。述語動詞は単数。
このテーマで出版された本の数は驚くべきもの。
ここ数年、日本を訪れる外国人観光客の数が増加している。
集合名詞を主語とする場合・名詞が全体を表す場合・名詞が集団中の個体を強調する場合
- 集合名詞を主語とする場合・名詞が全体を表す場合 — 述語動詞は単数形を使う
- 名詞が集団中の個体を強調する場合 — 述語動詞は複数形を使う
家族は社会の基本単位。
家族はドイツで召命を過ごすことに同意した。
並列構文を主語とする場合の述語動詞の「単数形・複数形」の使い分け
「and/both~and」で接続された並列主語の述語動詞 — 通常、複数形を使用
リアムもエマも興味を持っている。
兄妹はどちらも大学生。
andによって接続された2つの並列主語が「each/every/no」によって修飾される — 述語は単数形
男の子も女の子もこの本が好き。
部屋に机や椅子が見えない。
andによって接続された2つの数が加算される — 述語動詞は単数形または複数形
7に9を足すと16になる。
andによって接続された2つの語が同じ人や物事を指す — 述語は通常、単数形
遠くに馬車が見えた。
「or/nor/either~or/neither~nor/not only~but also/not~but」などによって接続された並列主語
述語動詞は通常、最も近い主語と一致する(近接の原則(関連する項目をまとめてグループ化すること)に従う)
彼女が間違っているのではなく、私が間違っている。
あなたが持っているのではなく、彼女が持っている。
子供たちだけでなく、母も行きたい。
このような文型の疑問文形式
あの時はあなただったのか、それとも彼女がそこにいたのか?
あなたのせい、それともリアムのせい?
カジュアルな文体では
「neither~nor」などの個別構文が主語と接続されている — 述語は「単数形・複数形」を使用できる。
彼女のお父さんもお母さんも来なかった。
「as well as/as much as/rather than/more than/no less than」などによって接続されている述語動詞は通常、前の主語と一致
学生だけでなく先生も読んだことがある。
責められるべきは学生ではなく先生だ。
doとdoes — 一人称、二人称、三人称による使い方の違い
doとdoesの使い方簡単にまとめると、
- do — 動詞の原形。「一人称・二人称・三人称」複数形に使用。「I/you/we/they」、固有名詞、一般名詞の複数。
- does — 三人称単数に使用。「he/she/it」、固有名詞、一般名詞の単数。
一人称
話者自身を指す — 人は一人称と呼ぶ。私、私たち。
文学作品では一人称は私が作者にも架空の人物にもなる。
二人称
聞き手を指す — 人は二人称。あなた、あなたたち。
三人称
話し手と聞き手以外の第三者を指す — 人は三人称。「彼・彼女・彼たち・彼女たち」、固有名詞、一般名詞の単数。
固有名詞の場合、固有名詞が
- 一人ならDoes
- 複数ならDo
になる。
Do Liam and Noah play baseball?
リアムとノアは野球をしますか?
Does Liam play baseball?
リアムは野球をしますか?
Do/Doesを使った例
どうしようか?
お仕事は何をなさっているの?
彼女らはそうする。
誰もがそうする。
はい、そう。
おそらく、彼女はそうする。
はい、彼女はそうする。
はい、そう。
良いことをする
に行う
リアムは?
やり直す
これを行う。
うまくやる
彼女は行かない。
それは何をするためのもの?
エマは英語を話すの?
彼女はコーヒーが好き?
彼女は英語を勉強しているの?
朝食はいつ始まるの?
いつ到着するの?
彼女はいつ戻ってくるの?
彼女はいつ出発するの?
彼女らはいつ到着するの?
彼女らはいつ搭乗するの?
いつ食事をするの?
パンはいつ入ってくるの?
彼女はいつそれを読むの?
いつ起きるの?
何時に到着するの?
彼女はいつ入るの?
彼女はいつテレビを見る?
学校はいつ休校するの?
本屋はいつ閉まるの?
トーナメントはいつ始まるの?
公演はいつ始まるの?
電車はいつ出発?
いつそこに着くの?
いつ東京を離れる?
「動詞+for」の基本的な組み合わせ
単語 | 意味 |
---|---|
account for | 説明・原因が一定数の割合を占める |
act for | のために行動する |
allow for | を考慮して・ を考慮に入れて思いやる |
answer for | に対する答え・に対する責任 |
apologize for | のために謝罪する |
apply for | 申請する |
blame for | 恨む・責める |
call for | 呼ぶ・大声で誰かを迎えに行く |
care for | 関心を持って欲しい |
change for | に置換 |
exchange for | と交換して・交換する |
excuse for | のために許す |
hope for | 希望あり・期待あり・望んでいる |
leave for | を離れて・出発する |
listen for | 注意して聞いて・耳を傾ける |
long for | 渇望・想像を絶する |
look for | 期待を探す |
make for | 向かうことは・攻撃する |
mistake for | と勘違いする |
pay for | のために支払う・ のための代価を払う |
prepare for | に備えて・心理的に準備をしている |
provide for | に扶養を提供する・準備がある |
send for | 呼ぶ・人を派遣して招待する |
stand for | 表す・容認 |
take for | と見なす・ と誤認する |
thank for | 感謝する |
wait for | 待つ |
wish for | 希望・祈り |
account for — 説明、~の原因が一定数の割合を占める
この事故をどう説明するの?
あなたが使っているすべてのお金の用途を説明してほしい。
彼女の行動は最近の仕事のストレスによるものかもしれない。
もう一人の子供が行方不明になっている。
アフリカ系アメリカ人はアメリカ人口の13%を占めている。
act for — のために行動する
私たちがいないときは事務を代行してほしい。
キャプテンがしばらく入院している間、私は彼の代理を務めました。
allow for — を考慮して、~を考慮に入れて思いやる
彼らはあらゆる遅延の可能性を考慮しなければならない。
彼らは彼の若さを理解しなければならない。
answer for — に対する答え、に対する責任
お答えします。
いつか私たちは今日のことに責任を負わなければならない。
私たちは同意するが、友達のために答えることはできない。
that従属節を使うことはない。
that従属節を使うには、まず形式目的語itを使う必要がある。
私たちは彼が誠実であることを保証することはできない。
apologize for — ~のために謝罪する
リアムは彼女を迎えに行けなかったので謝罪した。
タイムリーに返信できなかったので、私たちは謝らなければならない。
apply for — 申請する
リアムは英語教師としての仕事を申し込んだ。
私たちは政府に経済援助を申請した。
blame for — 恨む、責める
映画は犯罪率の上昇に責任を負うと指摘されている。
車掌はその事故で非難された。
call for — 呼ぶ、大声で誰かを迎えに行く
赤ん坊は母親を呼ぶ。
5時に迎えに行く。
care for — 関心を持って欲しい
彼女はずっと私の健康に関心を持っている。
お茶はいかが。
change for — ~を~に置換
私たちは同じデザインの服に着替えたい。
この男の子は汚れた服を脱いできれいな服に着替えた。
exchange for — ~と交換して、交換する
私たちはこのネクタイを買ったばかりが、それを交換してもいい?
ここでポンドをドルに両替してもいい?
excuse for — ~を~のために許す
エマは彼の遅刻を許した。
お邪魔して申し訳ない。
hope for — 希望あり、期待あり、望んでいる
エマは息子が早く結婚することを望んでいる。
成功を期待する十分な理由がある。
leave for — ~を離れて、出発する
彼女は昨日ニューヨークに行った。
彼らは金曜日にロンドンを出てパリに行く。
listen for — 注意して聞いて、耳を傾ける
エマは彼の足音が聞こえないか注意している。
子供たちは新年の鐘を聞くのを待っている。
long for — 渇望、想像を絶する
子供たちは休みを待ち望んでいる。
エマは彼が彼女にダンスを踊るように頼むことを待ち望んでいた。
look for — 期待を探す
私たちは行方不明になった子供を探している。
私たちはリアムがいつ到着するか期待している。
make for — 向かうことは、攻撃する
もう時間がないから、早く家に帰ったほうがいいだろう。
犬が泥棒に飛びかかっている。
早起きは健康によい。
mistake for — と勘違いする
彼はよく有名な歌手と間違えられる。
申し訳ないが、私はあなたを私の友人と間違えた。
pay for — ~のために支払う、~のための代価を払う
その本の代金はもう払った?
いつか彼らは彼らの利己的な代価を払うに違いない。
prepare for — に備えて、心理的に準備をしている
学生たちは期末試験の準備をしている。
リアムは悪いニュースに対してすでに心の準備ができている。
provide for — に扶養を提供する、準備がある
リアムは未亡人のために何も残さず死んだ。
子供たちはよく世話になった。
彼らはそのような大幅な価格上昇の準備ができていなかった。
send for — 呼ぶ、人を派遣して招待する
医者を呼んだの?
彼らは彼を機械の修理に行かせなければならない。
stand for — 表す、容認
この文字は何を表しているの。
私たちを子供扱いするのは許せない。
take for — と見なす、~と誤認する
リアムは彼女の微笑みを同意と見なした。
私たちは彼をリアムさんと間違えた。
thank for — 感謝する
助けてくれてありがとう。
リアムは彼女がアドバイスしてくれたことに感謝している。
wait for — 待つ
彼らはバスを30分待っていたが、車はずっと来なかった。
wish for — 希望、祈り
彼女はパソコンを欲しがっている。
エマは目を閉じて、母の健康がよくなるように祈った。