雪遊びのために授業を中断するよう生徒に求める先生に同意する。
以前は教師は生徒の適性に応じて教える必要があり、時間に応じて教えることもできると言われていた。
教師は環境要因の変化に応じて生徒に特別な指導を行うことができる。
今回は授業をお休みして雪遊び。
雪遊びは体育の授業として生き生きとしたものになり、勉強に追われている子どもたちの息抜きになる。
それだけでなく本では感じられないことも教えてくれるので学習を続けるモチベーションにもなる。
特別な課外活動で良い仕事をするためには、
教師はまず独自のスキル「書道や絵画・バスケットボール・コンピューターのスキル」など独自の専門や趣味を持ち、学生にそれらを賞賛させる必要がある。
特に今はマイクロビデオなどを作るのが好き。
これらの分野の専門知識があれば、この分野での活動を整理するのは簡単。
学生に説明したり学生の質問に答えたりするためには、豊かな文化的知識が必要。
学生は課外活動の過程でより多くの知識を学ぶことができる。
課外活動は実際には課外実習で知識を教えること。
この分野に不足がある場合は活動の前にさらに学び習得することができる。
課外活動では「平等・協力・尊重・民主主義」など生徒との調和のとれた教師と生徒の関係を確立する必要がある。
教師の権限を行使することはできない。
これは学生が自分の意思に反して課外活動に参加することを意味する。
教師はより強い組織力を持っている必要がある。
単独で強力な管理スキルを持っていない場合、一緒に協力してくれる強力な管理スキルを持つ教師を見つける必要がある。専門や趣味がない場合はそれらを適切に管理および整理。
「理解すること・収集すること・学んだことを適用すること・社会に奉仕すること」を学ぶように訓練する必要がある。
教師は活動の過程で物事を処理しない
教師は活動の過程で物事を処理するのではなく「より多くの情報を収集し・対応する記録を作成し・よくできたこととよくできなかったことを要約し・組織活動のレベルを向上させる」ことが最善。
ただし風邪をひいたり転んだり雪合戦で泣いたりしても、保護者が幼稚園に面倒を見に行かないことが大前提。
幼稚園の教諭が子どもたちの着替えを1人ずつ着替えさせていくのか、子どもの服が濡れていることも考慮する必要がある。
