子供の成長を具体的に聞きたい
保護者は「先生、この時期の子供の成績はどう?」と尋ねたところ、教師は「とても良かった」と答えた。
保護者は具体的に聞きたいのであきらめず「彼は授業に集中しているの?」ともう一度尋ねた。
両親はそれ以上質問することができなかった。
長い間コミュニケーションを取ったにもかかわらず、両親は有効な情報を得ることができなかった。
先生は子供たちへの教育で毎日いろいろと頑張っている。が、具体的に子供の成長を聞きたい時もあるよね。
具体的な情報はなく「とても良かった」と空虚な返事しかなくがっかり。
先生はプロ意識が足りないと満足出来ない保護者もいるよう。
親が満足できる貴重な情報を伝えるにはどうすればいいか。
質問を受けたら真剣に答える必要がある。
親が尋ねなくても子供が何らかの進歩や変化を遂げた場合、親にフィードバックすることが大切。
このようにすることで親との良好な関係が維持され子供はよりよく成長することができる。
「子どもをほめること・現状や資質をほめること・子どもの状態について親にフィードバックを与えること」は具体的であるべきだということは今や誰もが考えていること。
「注意されるのは本当に苦手で思わぬ行動を取ることもある子。でも彼の恐竜の知識は非常に豊富。質問に答えるとき非常に活発。」
上記では先生は少し詳細な回答をしただけだが、先生は賞賛を与え子供はとても喜んだ。
より伝わりやすく答えたい場合裏でやれることがある。
子どもはさまざまな面から成長するが、教師はどの面から観察し評価すべきだろうか。
具体的には以下の側面がある 。
評価すべき側面
学習
1: 子どもの自発性と計画
2: 問題を解決するための資料の活用
3: 社会的および情緒的発達についての熟考
社会的
1: 感情
2: 大人との関係の構築
3: 他の子どもとの関係の構築
4: 共同体(Collective 共有する)
5: 紛争解決
6:自己と他者の認識
身体(身体の発達と健康)
1: 総運動能力
2: 微細運動能力
3: セルフケアと健康的な行動
言語力(言語、識字能力、コミュニケーション)
1: 表現力
2: 聞き取りと理解力
3: 音韻認識力
4: アルファベット知識
5: 読書
6: 本と知識 楽しみ
7: 書く
分析力、理解力
1: 観察と分類
2: 実験、予測、結論の導き出し
3: 自然界と物理的世界
4: ツールと技術、社会学習
知識
1: 地理
2: 歴史
幼稚園の先生はこれらの側面から子供の発達を観察し記録する。
子供の発達レベルを各次元で知るだけでなく両親が子供の状況を明確かつ専門的に答えることができるように。
